高中去美國(guó)留學(xué)，美國(guó)高中加分項(xiàng)解讀！

高中去美國(guó)留學(xué)大家一定相當(dāng)好奇美國(guó)高中入讀的狀況，一起和優(yōu)弗教育小編熟悉下美國(guó)高中加分項(xiàng)吧！

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科學(xué)競(jìng)賽

不少中國(guó)學(xué)生認(rèn)為自己數(shù)學(xué)很厲害，但當(dāng)招生官詢問(wèn)在全州排行時(shí)，卻啞口無(wú)言。各位謹(jǐn)記不要以為數(shù)學(xué)在美國(guó)沒(méi)有比賽，恰恰相反，在美國(guó)，數(shù)學(xué)不僅包括比賽，且每所高中都有校隊(duì)——數(shù)學(xué)代表隊(duì)，你如果能被選入，并成為代表隊(duì)內(nèi)的主力，隨同校隊(duì)在全州參加比賽并收獲優(yōu)秀成績(jī)，校隊(duì)收獲名次及你個(gè)人的名次，都會(huì)讓美國(guó)高中對(duì)你的能力有清晰地評(píng)判和認(rèn)知。此外，掌握多國(guó)語(yǔ)言，針對(duì)于美國(guó)留學(xué)高中事情也是相當(dāng)有輔助的，法語(yǔ)，德語(yǔ)，韓語(yǔ)等等都值得思量。且從長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，此類語(yǔ)言長(zhǎng)項(xiàng)不止申請(qǐng)高中時(shí)具備加分效果，日后在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)也很有輔助。相信有一些高三申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的同學(xué)會(huì)深有體會(huì)。

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文書問(wèn)題解讀

高中去美國(guó)留學(xué)，美國(guó)高中申請(qǐng)文書的內(nèi)容要求申請(qǐng)者提供簡(jiǎn)歷及推薦信，無(wú)需長(zhǎng)篇個(gè)人陳述或特定題目的小論文，則要求美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)學(xué)生在申請(qǐng)表格中回答特定題目的問(wèn)題，每道題目一般回答100多英文單詞即可。因此，如何在100多字文章中突顯學(xué)生的特點(diǎn)，突出自己的優(yōu)勢(shì)，顯得格外關(guān)鍵。越是美國(guó)頂級(jí)高中申請(qǐng)條件可能越是看重。

在文章中，要清楚有力地表述學(xué)生的求學(xué)動(dòng)機(jī)，和學(xué)習(xí)能力是貫穿整個(gè)文章的主線。個(gè)人陳述是要在較短時(shí)間內(nèi)，清楚地運(yùn)用100多個(gè)字告訴招生官你是入學(xué)的合格人選。諸多申請(qǐng)人想把自己的全部?jī)?yōu)點(diǎn)都清楚地告訴招生官，覺(jué)得這樣才能全面的展示自己。但招生官天天都要做大量的審核工作，還要抽出時(shí)間瀏覽大批量的留學(xué)申請(qǐng)資料，因此只有簡(jiǎn)明而富有創(chuàng)意的文章才能讓人印象深刻！

在中國(guó)人看起來(lái)是缺點(diǎn)的部分，恰恰是美國(guó)人所欣賞的，在美國(guó)留學(xué)高中申請(qǐng)文書撰寫中有效地挖掘，升華自己的優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，切記不可實(shí)際盲目的任意吹噓。例如中國(guó)的老師喜歡聽(tīng)話和考試高分的學(xué)生，但美國(guó)老師更青睞善于思考善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，因此美國(guó)留學(xué)文書撰寫要清楚如何以美國(guó)人的思維方式選取申請(qǐng)素材，把亮點(diǎn)有選擇性地挑選出來(lái)，在文章中展示。

十幾歲的初高中生，英文能力有限，人生經(jīng)歷更有限，這些都會(huì)局限學(xué)生的發(fā)揮，促使申請(qǐng)文有瑕疵，因此不要在申請(qǐng)文中進(jìn)行太多的“修飾”，夸大其詞和捉刀代筆均不可取。在審核者看來(lái)，申請(qǐng)文與申請(qǐng)者的經(jīng)歷，成熟度及英文能力相匹配時(shí)，才能真實(shí)地展現(xiàn)申請(qǐng)者的水平。

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英語(yǔ)口音和流利度

美國(guó)留學(xué)高中申請(qǐng)，一個(gè)學(xué)生倘若英文考試收獲高分，但口語(yǔ)發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，那么在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中是會(huì)吃虧的。所以在申請(qǐng)前，學(xué)生進(jìn)行科學(xué)地規(guī)劃和培訓(xùn)是相當(dāng)有必要的，即使模擬訓(xùn)練精細(xì)至“口音校正”或“地道”俚語(yǔ)等相關(guān)部分，也絲毫不為過(guò)。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！